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Quels problèmes constatez-vous actuellement dans la planification des nouvelles écoles maternelles ?
Annik : Le principal problème, c’est que les jardins d’enfants sont souvent conçus pour être beaucoup trop petits. L’espace par enfant est insuffisant. Cela engendre de nombreuses difficultés au quotidien, que ce soit pour jouer, apprendre ou même lors de transitions comme le changement de vêtements.
Lorsqu'on examine les espaces d'apprentissage et de jeu, quels sont les éléments essentiels en pratique ?
Annik : Il est important de prévoir suffisamment d’espace pour tous les espaces de jeu essentiels au développement de l’enfant. Il s’agit notamment des coins construction, des jeux de rôle, des activités de découverte et d’exploration, des jeux sensorimoteurs, des activités artistiques et manuelles, de la peinture et des jeux de société. Chacun de ces espaces nécessite une surface suffisante.
Avez-vous des exemples de plans d'étage, qu'ils soient réussis ou non ?
Annik : Je comprends les deux points de vue. Il existe des écoles maternelles bien équipées, mais aussi beaucoup où de petits détails posent problème. Par exemple, les vestiaires sont souvent très petits. Or, le vestiaire est une pièce importante : les enfants ont besoin d’espace et de calme pour se changer après l’école. Si cet espace est trop petit, cela engendre rapidement du stress.
D'autres exemples incluent des appuis de fenêtre ou des lavabos non adaptés à la hauteur des enfants. Des portes mal positionnées compliquent également l'aménagement. Ces détails pourraient facilement être pris en compte dans le plan de l'école maternelle.
À quel moment est-il judicieux de faire appel à des experts comme vous ?
Annik : Le plus tôt possible. Une fois le plan finalisé, de petits changements peuvent faire toute la différence. Souvent, quelques mètres ou l’emplacement d’une porte suffisent à améliorer considérablement l’usage quotidien. Idéalement, des experts externes ou des enseignants devraient être impliqués dès la phase de conception.
Existe-t-il des domaines qui pourraient être aménagés de manière plus audacieuse ?
Annik : Oui, absolument. Beaucoup de bâtiments récents sont construits selon des normes obsolètes. Une école maternelle de demain devrait être conçue avec des espaces généreux, comprenant différents niveaux, comme des galeries offrant des zones calmes ou des salles de jeux de rôle.
Il est également important que l'architecture ne soit pas dictée par des projets de prestige, mais qu'elle reste fonctionnelle. Les couleurs et les matériaux doivent être neutres et naturels : bois, tons naturels doux. Les enfants apportent déjà suffisamment de couleur à la pièce.
Et les meubles ? En faut-il beaucoup pour répondre aux besoins des enfants ?
Annik : Tout le contraire. Je travaille selon le principe du « moins, c’est mieux ». Beaucoup de crèches ont jusqu’à 50 % de meubles en trop. Cela restreint la liberté de mouvement. Plutôt que d’acheter des étagères et des tables en grand nombre, il est plus judicieux d’aménager des rangements dans des placards muraux et de changer les jouets au fil des saisons. Les enfants ont besoin d’espace pour bouger, pas d’être encombrés de meubles.
Existe-t-il des points souvent oubliés, par exemple lors de la configuration ?
Annik : Oui, par exemple, l’acoustique. On oublie souvent de prendre en compte l’acoustique dans les vestiaires ; or, cette pièce est très bruyante quand 25 enfants s’y changent en même temps.
De plus, le confort est souvent sous-estimé : tapis, plantes, rideaux ou petits objets de décoration rendent les pièces agréables. Il ne s’agit pas seulement de fonctionnalité, mais aussi de veiller au bien-être des enseignants et des enfants.
Si vous pouviez formuler un vœu concernant l'architecture des jardins d'enfants du futur, quel serait-il ?
Annik : Mon plus grand souhait est que les jardins d’enfants soient conçus avec plus de générosité. Les enfants ont besoin d’espace pour jouer, explorer, peindre et se déplacer. Offrons-leur cet espace.Nous y parvenons grâce à des espaces plus vastes et à moins de meubles, afin que les enfants puissent se développer librement.
Conclusion: L'avenir de l'architecture des écoles maternelles réside dans des espaces spacieux, lumineux et modulables. Un plan bien pensé, intégrant des éléments adaptés aux enfants (espace suffisant, hauteur sous plafond appropriée, aires de jeux flexibles, bonne acoustique et mobilier minimaliste), est essentiel.
C’est seulement ainsi que l’on peut créer des environnements d’apprentissage dans lesquels les enfants peuvent développer librement leur curiosité, leur créativité et leur joie de bouger.
